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   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="advisor">Bastos, Glória</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="virtual::3878" confidence="-1">Tomé, Maria da Conceição</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="accessioned">2009-02-09T10:38:45Z</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="available">2009-02-09T10:38:45Z</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued">2008</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="uri">http://hdl.handle.net/10400.2/1222</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="description">Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="en">A explosão informacional associada ao advento das Tecnologias de Informação e Comunicação&#xd;
configura uma nova sociedade onde a informação, caminho para o conhecimento,&#xd;
ocupa um lugar cimeiro. As mudanças significativas na produção, distribuição e troca&#xd;
de informação exigem dos cidadãos competências em informação essenciais não só para&#xd;
a sua realização pessoal e profissional, mas também para o exercício pleno da cidadania.&#xd;
A literacia da informação, enquanto capacidade para aceder e usar, de forma intencional&#xd;
e efectiva, a informação de variados suportes, constitui-se como a competência de&#xd;
sobrevivência para os cidadãos na Sociedade da Informação.&#xd;
A partir da análise conceptual e perspectiva histórica do conceito "literacia da informação",&#xd;
elabora-se uma súmula de informação sobre esta temática, na sua relação medular&#xd;
com a Biblioteca Escolar. Reflecte-se também sobre a missão desta estrutura educativa -&#xd;
núcleo de organização pedagógica da escola - e o papel nevrálgico do professor bibliotecário&#xd;
na promoção e desenvolvimento da literacia da informação. Exploram-se ainda, a&#xd;
partir da Biblioteca Escolar, e num quadro de um programa integrado e abrangente, as&#xd;
diferentes possibilidades e contornos que essa promoção pode assumir.&#xd;
Finalmente, apresenta-se o estudo empírico realizado nas escolas do ensino básico com&#xd;
segundo e terceiro ciclos do Distrito de Viseu. A recolha de dados foi efectuada mediante&#xd;
a aplicação de um questionário aos coordenadores das respectivas Bibliotecas Escolares,&#xd;
tendo-se analisado a forma como as mesmas estão a enfrentar o desafio exigente e urgente&#xd;
da literacia da informação.</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="language" qualifier="iso" lang="en">por</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Sociedade da informação</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Bibliotecas escolares</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Informação/bibliotecas,papel</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Educação para os media</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject">Literacia</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="subject">Tecnologia da informação e comunicação</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="title" lang="en">A biblioteca escolar e o desafio da literacia da informação : um estudo empírico no Distrito de Viseu</dim:field>
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   <dim:field mdschema="person" element="familyName" authority="virtual::3878" confidence="-1">Tomé</dim:field>
   <dim:field mdschema="person" element="givenName" authority="virtual::3878" confidence="-1">Maria da Conceição</dim:field>
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   <dim:field mdschema="person" element="identifier" qualifier="orcid" authority="virtual::3878" confidence="-1">0000-0002-2251-4470</dim:field>
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