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Martins, Amílcar Range, Suelyn Melo 2021-01-05T14:35:16Z 2021-01-05T14:35:16Z 2020-10-08 2021-01-05 Range, Suelyn Melo - Projeto Mães des Volkes [Em linha]: um estudo exploratório de um signo ideológico específico em arte-educação. [S.l.]: [s.n.], 2020. 199 p. http://hdl.handle.net/10400.2/10328 urn:tid:202579859 202579859 O trabalho de investigação aqui apresentado sob o título Projeto “Mães des Volkes”: Um Estudo Exploratório de um Signo Ideológico Específico em Arte-Educação - foi criado no âmbito do Mestrado em Arte e Educação da Universidade Aberta e aborda a trajetória artística-pedagógica de mulheres imigrantes ao (re)significar pelas expressões artísticas. A problemática e o objeto de estudo estão centrados no desenvolvimento, organização, exploração e execução do (re)significar pelas Artes o signo (palavra) Migrationshintergrund, em contexto experimental de aprendizagem. A metodologia teórico-conceitual e empírica desta pesquisa desenvolveu-se através da investigação-ação articulada ao modelo de Relação Pedagógica proposto por Renald Legendre, apresentado por Amílcar Martins (MARTINS, 2002), que transcorreu em quatro fases: a fundamentação teórico-conceitual; a concepção; a implementação; a retroação e avaliação. O quadro teórico-conceitual focou em autores e conceitos pertinentes à diversidade e tolerância culturais, signo línguístico, racismo e educação pela arte que contribuiram à criação e execução do projeto. Os objetivos de aprendizagem foram realizados na confluência harmônica dos conceitos de expressão, criatividade, prazer e sensibilidade. Esta narrativa de Arte-Educação foi concebida, analisada e interpretada a partir de recursos gerados em diferentes fases do projeto, notadamente de imagens fotográficas e fílmicas, questionários, textos descritivos, slides contextualizadores, criações artísticas, entrevistas e jornais de bordo. A interpretação sobre os dados do Projeto “Mães des Volkes” revela o contributo da educação pela arte, associada à Abordagem Triangular como paradigma metodológico, na impulsão da condição de simples indivíduos imigrantes à condição de Sujeitos imigrantes conscientes e atuantes. Em adição, também realça a importância das expressões artísticas no processo de construção de conhecimento, aquisições de competências e habilidades fundamentais para o desenvolvimento pessoal, linguístico, estético-artístico e cultural. The research presented here and entitled - “Mothers des Volkes” Project: An Exploratory Study of a Specific Ideological Sign in Art-Education - was created in the scope of the Master Program in Art and Education at Aberta University and addresses the artistic, pedagogical trajectory of immigrant women giving a meaning to a sign throughout artistic expressions. The subject matter and object of the research focus on the development, organization, exploration and execution of a process which leads to signify the sign (word) Migrationshintergrund by Arts, in an experimental learning context. The theoretical, conceptual and empirical research methodology is developed through a research-action articulated on the Pedagogical Relationship model proposed by Renald Legendre, presented by Amílcar Martins (MARTINS, 2002), which took place in four phases: the conceptual theoretical reasons; the design; the implementation; feedback and evaluation. The theoretical and conceptual framework focused on authors and concepts which contributed to the design and execution of the project due to their relevance on subjects like cultural diversity and tolerance, linguistic sign, racism and education through art. The learning goals were achieved in the harmonious confluence of the concepts of expression, creativity, pleasure and sensitivity. This Art-Education narrative was built, analysed and interpreted from resources generated in different phases of the project, notably photographs and videos, questionnaires, descriptive texts, contextualizing slides, artistic creations, interviews and logbooks. The data interpretation from the Mothers des Volkes Project reveals the contribution of education through art, associated with the Triangular Approach as a methodological paradigm, in impelling the condition of simple immigrant individuals to the condition of conscious and active immigrant Subjects. In addition, it also highlights the importance of artistic expressions in the process of building knowledge, acquiring competences and fundamental skills for personal, linguistic, aesthetic, artistic and cultural development. por Educação Arte Abordagem triangular Signo linguístico Imigração Expressão artística Multiculturalidade Racismo Mães Education Art Triangular approach Linguistic sign Immigration Artistic expressions Multiculturalism Racism Human categorization Mothers Projeto Mães des Volkes: um estudo exploratório de um signo ideológico específico em arte-educação master thesis Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta Publication 04:Educação de Qualidade 10:Reduzir as Desigualdades openAccess masterThesisopen.access