Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/3330
Título: Estilo de uso del espacio virtual de alunos de la enseñanza superior
Autor: Goulão, Fátima
Barros, Daniela Melaré Vieira
Miranda, Luísa
Morais, Carlos
Palavras-chave: Estilos de aprendizaje
Estilos de uso del espacio virtual
TIC
Learning styles
Styles of use of the virtual space
ICT
Data: 2012
Citação: Barros, Daniela Melaré Vieira [et al.] - Estilo de uso del espacio virtual de alunos de la enseñanza superior. In Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje, 5, Santander, 2012 - "Estilos de aprendizaje [Em linha] : investigaciones y experiencias [Em linha] : atas". Coordenado por F. López; [et al.]. Santander : Universidad de Cantabria, 2012. ISBN 978-84-695-3454-0. 10 p.
Resumo: Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y más específicamente, la Internet,han traído nuevas formas de vivir la enseñanza y aprendizaje, tanto en la enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Todavía, considerando que la enseñanza y el aprendizaje deben ser centrados en el alumno, se hace necesario identificar los estilos del uso del espacio virtual y desarrollar estrategias que tengan en cuenta esos estilos. Según Alonso y Gallego (2002), los estilos de aprendizaje son: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Considerando estos estilos, se conceptualizaron los estilos del uso del espacio virtual, que Barros (2007) designa por: estilo del uso participativo en el espacio virtual, estilo de búsqueda y investigación, estilo de estructuración y planeamiento en el espacio virtual y estilo de acción concreta y producción en el espacio virtual. Con esta reflexión se evaluará la relación entre las modalidades de enseñanza presencial y a distancia de una muestra de alumnos de enseñanza superior y las variables uso de la Internet (años, frecuencia, sitio y objetivos del uso) y estilo de uso del espacio virtual. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los sujetos utiliza la Internet todos los días, hace más de cinco años, en sus casas, para búsqueda de información. El estilo de uso del espacio virtual predominante es el estilo participativo.
Information and Communication Technologies (ICT), especially the Internet, have brought about new ways of living the teaching and learning process, both regarding on-site and distance learning. However, bearing in mind that the teaching and learning process should be centered in the learner, it is necessary to identify the student’s style of use of the virtual space and to develop strategies which take these styles into account. According to Alonso & Gallego (2002), the learning styles are: active; reflective; theoretical; and pragmatic. Considering these styles, Barros (2007) conceptualized the styles of use of the virtual space and named them as follows: participatory style; search and research style; structuring and planning style; and concrete action and production style. Thus, this work intends to evaluate possible connections between on-site and distance learning modalities used by a sample of undergraduate students and the variables Internet use (number of years, frequency, location and aims of the use); and style of use of the virtual space. The results show that most of the subjects use has the Internet on a daily basis, for more than five years, at home, and to search for information. The predominant style of use of the virtual space is the participatory style.
Descrição: Congresso realizado em Santander, Espanha, de 27-29 de junho de 2012
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/3330
ISBN: 978-84-695-3454-0
Aparece nas colecções:Ciências da Educação - Comunicações em congressos, conferências, seminários/Communications in congresses, conferences, seminars

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