Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/2922
Título: A construção de objectos de aprendizagem multimédia: o protótipo “Laboratório Virtual"
Autor: Sol, Paulo
Moreira, J. António
Palavras-chave: Aplicações multimédia
Objetos de aprendizagem
TIC
Learning objects
Heuristic evaluation
“Virtual Lab”
Data: 2012
Editora: Instituto Politécnico de Bragança
Citação: Sol, Paulo; Moreira, J. António - A construção de objectos de aprendizagem multimédia : o protótipo “Laboratório Virtual". In Conferência Ibérica em Inovação na Educação com TIC, Bragança, 2012 - "Conferência Ibérica [Em linha] : livro de atas". Editada por João Sousa [et al.]. Bragança : Instituto Politécnico de Bragança. ISBN 978-972-745-130-2. p. 354-368
Resumo: As aplicações multimédia constituem, na actualidade, um suporte e um recurso pedagógico essencial no processo de ensino-aprendizagem. Objectos de aprendizagem com interfaces de qualidade, são o reflexo de uma avaliação contínua, essencial durante o processo de design, permitindo assim a identificação e ajustes de problemas de interacção. A avaliação heurística, aplicada numa qualquer fase das etapas de desenvolvimento, possibilita a construção de um produto susceptível de potenciar o processo de ensino aprendizagem. Durante a construção do protótipo «Laboratório Virtual», seguir as indicações/sugestões, dadas pelos peritos/especialistas/público-alvo revelou ser o ponto-chave para que a concretização de muitas tarefas e a resolução de erros prováveis, que ocorrem em todos os projectos deste tipo. Efectuando uma análise interpretativa de todo o processo criativo e participado, pode-se inferir que o objecto de aprendizagem desenvolvido contém os requisitos mínimos para permitir a aquisição das competências propostas, atingindo o seu pressuposto, resultado da contribuição dos intervenientes.
Multimedia applications are, at the present time, a support and an essential educational resource in the teaching-learning process. Learning objects with interface quality are the reflection of a continuous evaluation, which is essential during the design process, thus allowing an identification and adjustment in interaction problems. The heuristic evaluation enables the construction of a product that could enhance the teaching-learning process when applied at any stage of the development process. During the construction of the prototype "Laboratório Virtual" directions/suggestions given by experts and by the target group were taken into account. This proved to be the key to the achievement of many tasks and it solved probable errors, which occur in all projects of this type. We can infer from an interpretative analysis of the whole creative and involved process, that the designed learning object contains the minimum requirements to allow the acquisition of the intended skills, reaching its objective, as a result of the contribution of the experts and the target group.
Descrição: ieTIC - Conferência Ibérica em Inovação na Educação com TIC, realizou-se no Instituto Politécnico de Bragança, de 1-2 de Junho de 2012
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/2922
ISBN: 978-972-745-130-2
Aparece nas colecções:Ciências da Educação - Comunicações em congressos, conferências, seminários/Communications in congresses, conferences, seminars

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