Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/2884
Título: Projeto acessibilidades: a educação a distância inclusiva no ensino superior
Autor: Barros, Daniela Melaré Vieira
Dias, Isabel de Barros
Seara, Isabel
Palavras-chave: Ensino a distância
Ensino superior
Inclusão
Tencologia da informação e comunicação
Data: 16-Jan-2013
Editora: Revista Teoria e Prática da Educação
Citação: Barros, Daniela Melaré Vieira; Dias, Isabel de Barros; Seara, Isabel - Projeto acessibilidades: a educação a distância inclusiva no ensino superior [Em linha]. "Revista Teoria e Prática da Educação". ISSN 2237-8707. Vol. 16, Nº 1 (2013), p. 7-19
Resumo: Quando falamos em educação inclusiva, podemos pensar em uma série de elementos e características que fundamentam esse tema. Dentre esses elementos, destacamos o acesso às tecnologias, pois graças a elas as potencialidades da inclusão tornaram-se reais. Exemplo dessa evolução é o “Projeto Acessibilidades”, desenvolvido em ambiente de e-learning na Universidade Aberta, em Portugal. Esse projeto tem por objetivo facilitar um espaço de entreajuda aos estudantes da universidade que apresentem dificuldades físicas ou sensoriais de acesso. No presente artigo, apresentamos os resultados de um estudo realizado ao final de 2011 e que permitiu fazer o ponto de situação relativo ao perfil dos estudantes integrados no projeto, e à ação e importância do Projeto Acessibilidades junto aos estudantes. Ressaltamos ainda os principais elementos e características do projeto, disponibilizando informações sobre como realizar um trabalho de inclusão com a ajuda das novas tecnologias em educação a distância.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/2884
ISSN: 2237-8707
Aparece nas colecções:LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning - Artigos em revistas / Papers in journals
Ciências da Educação - Artigos em revistas internacionais / Papers in international journals

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