Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/2783
Título: Blended learning: uma estratégia dinâmica ao serviço da educação
Autor: Moreira, J. António
Monteiro, Angélica
Palavras-chave: Formação de professores
História da educação
Data: 2013
Editora: Instituto Politécnico de Portalegre. Escola Superior de Educação
Citação: Moreira, J. António; Monteiro, Angélica - Blended learning [Em linha]: uma estratégia dinâmica ao serviço da educação. In Henriques, Helder Manuel Guerra, org. - "Educação e formação de professores: história(s) e memória(s)". Portalegre: Institutro Politécnico de Portalegre. Escola Superior de Educação, 2013. ISBN 978-989-96701-9-8. p. 85-94
Resumo: As exigências do mercado global e a assombrosa evolução tecnológica que produzem mudanças contínuas obrigam-nos a preparar os estudantes para um presente/futuro que se prevê incerto, onde a informação abunda, as ligações em rede estabelecem cada vez mais conexões e onde o ato de aprender é uma constante e ocorre num continuum. Na realidade, o mundo globalizado em que hoje vivemos originou uma ‘nova sociedade’ com múltiplas denominações na literatura, como seja a de ‘sociedade da informação’, a de ‘sociedade em rede’, a ‘sociedade da aprendizagem’, a ‘sociedade do conhecimento’, a ‘sociedade cognitiva’ e muitíssimas outras adjetivações em que o denominador comum é o reconhecimento do papel das tecnologias na reconfiguração dos processos de ensino-aprendizagem. Conscientes desta nova realidade, na generalidade, as escolas portuguesas têm vindo a apresentar iniciativas reformadoras, contemplando nos seus planos estratégicos novos esquemas de funcionamento, onde ao e-learning e/ou b-learning é reconhecido lugar.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/2783
ISBN: 978-989-96701-9-8
Aparece nas colecções:Ciências da Educação - Capítulos/artigos em livros nacionais / Boock chapters/papers in national books

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