Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/2391
Título: Discussão online no ensino superior: o papel dos fóruns na aprendizagem colaborativa
Autor: Oliveira, Teresa
Morgado, Lina
Palavras-chave: Discussão online
Fórum
Interação online
Aprendizagem colaborativa
Data: 30-Dez-2012
Editora: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Citação: Oliveira, Teresa; Morgado, Lina - Discussão online no ensino superior: o papel dos fóruns na aprendizagem colaborativa. Congresso Internacional TIC e Educação, 2, Lisboa, 2012 - "Em direção à educação 2.0: atas". Organizado por J. F. Matos [et al.]. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. ISBN 978-989-96999-8-4. p. 3212-3221
Resumo: Este estudo de caso é uma reflexão empírica sobre o aprofundamento dos significados em contexto fórum de discussão online no ensino superior. Tem por objetivo a compreensão do processo interativo de construção do conhecimento naquele contexto, a caracterização da aprendizagem decorrente dessa prática colaborativa, bem como o conhecimento das perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens nesses espaços. Através duma abordagem quantitativa e qualitativa analisou-se o conteúdo do discurso da interação em 3 fóruns online dum curso de mestrado numa instituição de ensino superior universitária. Os indicadores empíricos escolhidos para a análise de conteúdo foram: a dimensão participativa, social e cognitiva. As perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens foram obtidas através dum questionário, cuja informação foi cruzada com o tratamento dos fóruns. Os resultados confirmaram na sua quase totalidade a hipótese geral. Globalmente observam-se práticas duma comunidade colaborativa de construção de conhecimento, desenvolvidas num contexto específico social, cultural e académico, que levaram à construção do conhecimento, embora a um nível pouco profundo.
Descrição: II Congresso Internacional TIC e Educação. Lisboa, 30 Novembro a 2 Dezembro de 2012
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/2391
ISSN: 978-989-96999-8-4
Aparece nas colecções:LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning - Comunicações congressos, conferências, seminários / Communications

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