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Universidade Aberta Scientific Repository

 

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Recent Submissions

Fast growing informal peri-urbanization in Africa: the role of local practices in assessing sustainability and planning
Publication . Carrilho, João; Balas, Marisa; Dgedge, Gustavo; Trindade, Jorge
Peri-urbanization occurs differently across world regions, through urban sprawl, local development, and rural exodus. The latter is typical in primarily rural, fast urbanizing underdeveloped regions in an African context. In those regions, semi-urban settlements develop informally from local practices. For their large numbers, undertaking formal assessments and land use planning to any significant extent is impractical. The study applied a flexible framework to assess the role of local practices on sustainability in rapidly expanding settlements in peri-urban areas and how technical resources and narratives can influence and take advantage of such practices. The work reports a mixed-methods case study conducted in settlements North of Maputo, Mozambique using territorial and social cohesion as proxies for sustainability and as a guide for planning interventions priorities. The study used publicly available and participatory geographic information, limited expert opinion surveys, focus group discussions, and individual satisfaction surveys. We show that, while facing limitations, informal practices are conscious of the local suitability of risks in settlements land use planning and favor social cohesion. The framework supports existing theories and reveals that local microscale traditional physical planning brings marginal gains. The research suggests priority to interventions with a higher impact on territorial and social cohesion, such as narrative-based local institutional innovations, enhancing knowledge exchange on standards and risk management solutions, enforcing regulations, and improving regional networking infrastructure and practices, in face of limited resources and city and regional planners. Research is needed to improve the frameworks' replicability as a new tool to assist in peri-urbanization governance.
2025-03Journal article Open access Show more
Avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais mediadas por inteligência artificial
Publication . Silva, Ana Isabel Mateus da; Silva, Bento; S. Almeida, Leandro; Alves, Regina; Cruz Santos, Anabela; Dourado, Luís; Risso, Alicia; Peralbo, Manuel; Barca Enríques, Eduardo; Valle Aria, Antonio; Brenlla Blanco, Juan Carlos
A crescente digitalização do Ensino Superior tem impulsionado o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) nos processos de avaliação da aprendizagem. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura publicada entre 2023 e 2025, em bases de dados reconhecidas (Scopus, Web of Science, Google Scholar e Redalyc), centrada em quatro ferramentas: Kahoot!, Gradescope, Quillionz. Os resultados revelam que o Kahoot! se destaca pela consistência dos efeitos positivos na motivação, retenção de conhecimento e desempenho académico. O Gradescope contribui para maior eficiência e equidade na correção de avaliações, embora os estudos se concentrem sobretudo em contextos de engenharia. O Quillionz mostra potencial na automatização da produção de materiais pedagógicos, carecendo ainda de validação empírica mais ampla. Conclui-se que estas ferramentas têm elevado potencial para transformar as práticas avaliativas no Ensino Superior, mas a sua adoção deve ser acompanhada por reflexão crítica, políticas institucionais claras e estudos empíricos contextualizados, de modo a garantir a integração pedagógica, ética e equitativa das tecnologias de IA.
2025-11Conference object Open access Show more
E-learning e tecnologias digitias: caminhos, desafios e perspetivas na educação
Publication . Paixão, Cláudia; Silva, Ana Isabel Mateus da; Silva, Bento; S. Almeida, , , Leandro; Alves , Regina; Cruz Santos , Anabela; Dourado , Luís; Risso, Alicia; Peralbo, Manuel; Barca Enríques, Eduardo; Valle Aria, Antonio; Brenlla Blanco, Juan Carlos
No âmbito do e-learning a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação tem-se revelado cada vez mais importantes. Neste tipo de ensino torna-se necessário uma transformação profunda nos métodos e dinâmicas de ensino-aprendizagem. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto das sessões síncronas e das Videaulas numa Unidade Curricular oferecida no 1.º semestre do ano letivo 2024/2025, no contexto do ensino a distância. A investigação baseou-se na análise de registos de atividade dos estudantes e observação dos seus comportamentos de interação com os recursos didáticos digitais, abrangendo um total de 171 estudantes inscritos numa Unidade Curricular. A metodologia adotada teve um caráter qualitativo-descritivo, permitindo compreender as perceções dos e das estudantes em relação à eficácia da integração de sessões síncronas e vídeoaulas na promoção dos resultados escolares. Os dados revelam que as sessões síncronas e vídeoaulas foram particularmente valorizadas por promoverem um ambiente de interação imediata com as docentes e entre os e as estudantes, o que contribuiu positivamente para o sentimento de pertença e para o envolvimento ativo com os conteúdos. Para além disso, as sessões síncronas e as Vídeoaulas mostraram-se fundamentais para o reforço da autonomia dos (as) estudantes, possibilitando a revisão de temas ao seu ritmo, bem como uma melhor organização do tempo de estudo. A combinação destes dois recursos demonstrou ser necessária e fundamental para uma experiência de aprendizagem mais completa, equilibrando a flexibilidade do ensino assíncrono com a proximidade das interações síncronas. Apesar dos benefícios identificados, também foram observados desafios, nomeadamente em relação à gestão do tempo pelos estudantes, variações nas competências digitais e limitações técnicas de acesso à internet. Conclui-se assim, que a integração pedagógica de sessões síncronas e Videaulas, quando apoiada por estratégias educativas claras e suporte institucional eficaz, potencia significativamente a qualidade da aprendizagem no e-learning. Com este estudo podemos refletir sobre a necessidade constante de investimento na formação docente e no aperfeiçoamento das plataformas tecnológicas, a fim de garantir um ambiente virtual inclusivo, interativo e adaptado às múltiplas necessidades dos e das estudantes do ensino superior a distância.
2025-11Conference object Open access Show more
Climate change mitigation and adaptation in practice
Publication . Leal Filho, Walter; Kovaleva, Marina; Dinis, Maria Alzira Pimenta; Luetz, Johannes M.; Alves, Fátima; Nagy, Gustavo J.; Yaffa, Sidat; Ayal, Desalegn Yayeh; Kalungu, Jokastah
Climate change represents one of the most pressing global challenges, with far-reaching consequences for ecosystems, economies, and societies. Driven primarily by human activities, notably fossil fuel combustion and deforestation, climate change has led to rising global temperatures, increased frequency and intensity of extreme weather events, sea-level rise, and significant disruptions to natural systems. These impacts pose serious risks to biodiversity, food security, water availability, public health, and economic stability. Addressing this multifaceted challenge requires an integrated approach that combines both mitigation and adaptation strategies. Climate Change Mitigation and Adaptation in Practice brings together interdisciplinary research, case studies, and applied solutions that explore these complementary pathways. The volume examines strategies for reducing greenhouse gas emissions, enhancing carbon sequestration, and implementing adaptive measures across key sectors, including agriculture, energy, urban planning, and water management. Emphasising real-world applications and collaborative approaches, the book highlights successful examples of climate action and underscores the role of scientific, policy, and social innovation in building resilience. By integrating technical solutions with governance and policy frameworks, this volume provides students, researchers, practitioners, and policymakers with critical insights and practical tools to support transformative climate action towards a more sustainable and socially just future.
2025-06-21Book Restricted access Show more
A loucura do século XXI
Publication . Alves, Fátima
Vivemos num mundo onde o sofrimento psíquico se tornou banal. Ansiedade, depressão, exaustão. Chamam-lhe a epidemia silenciosa do século XXI, mas será mesmo silenciosa? Ou estaremos todos a gritar por dentro, tentando sobreviver num sistema que nos consome? É esta a reflexão de Fátima Alves, coordenadora e investigadora do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology - Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal no Diário As Beiras desta semana. O que nos está a adoecer? Não é só o ritmo acelerado, a precariedade ou o isolamento. É a erosão dos laços sociais, a normalização da instabilidade emocional, a ilusão de que basta um comprimido ou uma app de meditação para suportar jornadas de trabalho insanas. E a natureza? Dizem que um passeio ao ar livre ajuda, mas como falar dos benefícios da natureza enquanto continuamos a destruí-la? A loucura já não está nos asilos. Está no quotidiano. Está nos líderes que acumulam poder enquanto nos empurram para o abismo. Está na destruição dos ecossistemas que nos sustentam. Está num mundo que já não distingue delírio de estratégia, caos de progresso. Há saída? Talvez a verdadeira sanidade seja resistir. Construir comunidades que cuidam, que nos devolvam o essencial: conexão, humanidade, equilíbrio com a natureza.
2025-03-08Journal article Open access Show more