Repositório Aberto
Repositório Institucional da Universidade Aberta
Entradas recentes
Fatores determinantes nas populações na recolha seletiva: estudo de caso Escola EBI Talaíde, São Domingos de Rana, Cascais
Publication . Santos, Mário Correia Augusto dos; Martinho, Ana Paula
A transição para uma economia circular representa um dos maiores desafios do nosso tempo, destacando-se a importância de estratégias educativas e de sensibilização como motores fundamentais para promover mudanças positivas na sociedade. Estas iniciativas desempenham um papel essencial na formação de uma consciência coletiva voltada para a sustentabilidade, incentivando a adoção de comportamentos e práticas que valorizem a redução, a reutilização e a regeneração dos recursos. E naturalmente, a escola tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças a adotarem comportamentos mais responsáveis no consumo e na prevenção de resíduos, encorajando-os a tornarem-se verdadeiros agentes de mudança. Neste sentido, foi efetuado um estudo na Escola EB 1 de Talaíde, do concelho de Cascais da freguesia da São Domingos de Rana. O estudo teve como objetivo a realização uma sessão de sensibilização / Educação ambiental (workshop) na escola de Talaíde com os alunos do 3º e 4º anos com informação sobre Resíduos Urbanos e a necessidade de reciclagem e o que cada um de nós poderá fazer para melhorar. Nessa mesma escola foi entregue um questionário para ser respondido pelos pais dos alunos, mas com a ajuda dos alunos e em que se pretendeu analisar, (i) conhecimentos; (ii) atitudes; (iii) comportamentos dos pais dos alunos e crianças do 1º e 4º ano escolar da escola EB1 de Talaíde, uma instituição pertencente à rede pública. Como metodologia preparou-se um workshop para ser aplicado nas turmas de 3º e 4º ano e um questionário dirigido aos pais de todos os alunos da escola. O Workshop realizou-se no dia 22 de fevereiro de 2024, foi aplicado na turma do 3º e 4º ano, foram realizadas duas sessões (uma de manhã e outra à tarde) com a duração cada de 3 horas, foi realizado um levantamento inicial de conhecimentos, conduzido pela professora doutora Paula Martinho e por mim, enquanto aluno do mestrado, visando identificar o que as crianças já sabiam sobre lixo, desperdício, reaproveitamento, reciclagem, biorresíduos e medidas de prevenção. O objetivo foi compreender as noções prévias para, a partir delas, ampliar os conceitos. Em seguida, propôs-se às crianças a separação de diferentes resíduos urbanos, como plástico, vidro, papel, embalagens variadas, pilhas e metais. No questionário aplicado aos pais obtiveram-se 76 respostas. Neste estudo realizou-se uma análise comparativa para perceber se existiam diferenças nas respostas entre os pais do 1 e 2º anos dos do 3 e 4º anos, partindo da premissa que as crianças também podem transmitir suas atitudes, valores e comportamentos junto do agregado familiar.
Permanent health education for health economics in Brazil: a forgotten facet?
Publication . Romão, Manoel Honório; Paiva, Jordana Crislayne de Lima; Silva, Lorena de Macêdo; Oliveira Junior, Elinaldo Bernardo de; Costa, João Maria Macêdo da; Felipe, Israel José dos Santos; campos, Rodrigo Pires de; Lima, Thaísa Góis Farias de Moura Santos; Rêgo, Maria Carmem F. D.; Reis, Mônica Karina Santos; Bonfim, Marilyn Anderson Alves; Valentim, Janaina Luana Rodrigues da Silva; Coutinho, Karilany Dantas; Dias, Aline de Pinho; Oliveira, Carlos Alberto Pereira de; Coitinho, Karla Mônica Dantas; Batista, Natalia Araújo do Nascimento; Rocha, Marcella A. da; Aragão, Erika Santos de; Guimarães, Jane Mary de Medeiros; Henriques, Susana; Veloso, Claudia Miranda; Valentim, Ricardo Alexsandro de Medeiros; Mendes, António Quintas
Introduction: This article analyzes the presence and induction of Permanent Health Education (PHE) in Health Economics (HE) within the official documents of the Department of Health Economics and Development (DESID) of Brazil’s Ministry of Health (MoH).
Methods: This is an exploratory and descriptive qualitative study, grounded in the document analysis of 126 records categorized according to the elements proposed by Williams and content analysis based on Bardin’s method (2016).
Results: The findings revealed a lack of programmatic, budgetary, and strategic guidelines specifically aimed at PHE in Health Economics, as well as a restricted provision of specialized courses and limited integration with public health management policies. Comparative analysis with international experiences, including the United Kingdom, Belgium, and South Africa, demonstrates that the institutionalization of HE training fosters greater efficiency, equity, sustainability, and rationality in the use of public resources. The findings suggest that continuous technical qualification in this field constitutes an essential component for strengthening Brazil’s National Health System (SUS).
Discussion: In this context, there is a clear need for the formulation of government policies that stimulate, incentivize, and expand PHE in Health Economics, leveraging the potential of technological platforms such as AVASUS and the Brazil Telehealth Program, both of which possess significant reach, adherence, and engagement across the national territory.
Viagens modernistas e a consciência ampliada do 'eu'
Publication . Vila Maior, Dionísio; Borriero, Giovanni; Cara, Giovanni; Fassanelli, Rachele; Gori, Barbara
A viagem (física e mental) e a sua inscrição no plano literário teve uma representação paradigmática na escrita dos modernistas portugueses. Essa inscrição manifestou-se em posições muito nítidas, no que ela foi compreendendo de valorização da subjetividade, de que uma profunda inquietação nunca esteve ausente. Procuraremos, portanto, refletir sobre a condição do sujeito modernista perante um mundo “esvaziado” de subjetividade, sobre o peso das componentes que a "viagem física", a "viagem interior" e a "viagem imaginária" possuem para aqueles escritores, assim como sobre a consciencialização poética dolorosa pressuposta pela busca fáustica da identidade por aqueles
O ensino superior: globalização, internacionalização e mobilidade
Publication . Carvalho, Ana Miguel Gonçalves; Caetano, João Relvão; Freitas, Pedro Caridade de; Gronita, Joaquim
No contexto da globalização contemporânea, a internacionalização do ensino superior emerge como um processo estratégico de governação, produção de conhecimento e reconfiguração das identidades académicas. Esta tese de doutoramento em Estudos Globais, de natureza teórica e empírica, analisa a internacionalização académica enquanto fenómeno multinível, articulando políticas públicas, estratégias institucionais e experiências individuais de mobilidade.
No plano teórico, o estudo desenvolve um contributo original ao propor um enquadramento conceptual integrado da relação entre globalização, internacionalização e mobilidade académica, analisando a mobilidade internacional como prática associada à construção de formas de cidadania global, à circulação transnacional de saberes e à produção de capital académico e social.
A investigação inscreve-se numa abordagem dos Estudos Globais, analisando as tensões estruturais entre inclusão, desigualdade, racionalidades económicas e competitivas e a missão pública do ensino superior.
Empiricamente, recorre-se a um estudo de caso de abordagem mista, composto por dois estudos complementares: (i) um estudo quantitativo, descritivo e retrospetivo, com base em dados institucionais do Instituto Politécnico de Viseu e da Universidade Católica Portuguesa – Polo de Viseu, abrangendo os anos letivos de 2016/2017 a 2023/2024; e (ii) um estudo descritivo-correlacional, com aplicação de um questionário de autorresposta a 123 estudantes em mobilidade Erasmus.
Os resultados evidenciam um reforço institucional da internacionalização e uma perceção amplamente positiva da mobilidade enquanto experiência transformadora, com impactos pessoais, académicos e profissionais. Observa-se um enviesamento de género favorável às mulheres e confirma-se o papel da mobilidade na promoção da inclusão, do bem-estar e de formas de cidadania global. Conclui-se que a internacionalização contribui para o reposicionamento estratégico das instituições no espaço global do ensino superior, em interação com dinâmicas transnacionais de cooperação e competição.
Culturas, identidades e práticas: enquadramento sociológico da construção social da realidade
Publication . Vidal, Diogo Guedes
Este recurso educacional consiste num áudio de enquadramento da temática “Culturas, identidades e práticas”, integrado na Unidade Curricular de Sociologia Geral da Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Aberta.
O áudio introduz os estudantes à compreensão sociológica da construção social da realidade, enfatizando a natureza simbólica da ação humana no contexto da interação social. A análise assenta na perspetiva da sociologia compreensiva de Max Weber, destacando a ação social enquanto prática orientada por sentidos, valores e referências culturais partilhadas.
Este enquadramento teórico é articulado com uma leitura contemporânea das culturas juvenis e dos média alternativos, através da análise do artigo “Culturas de resistência e média alternativos: Os fanzines punk portugueses”, de Paula Guerra e Pedro Quintela. Os fanzines são apresentados como práticas culturais de resistência, ilustrando processos de produção simbólica, afirmação identitária e contestação das narrativas dominantes.
O recurso visa apoiar a consolidação dos conceitos fundamentais da Sociologia Geral, promovendo uma leitura crítica das relações entre cultura, identidade e práticas sociais, e contribuindo para o desenvolvimento da capacidade analítica dos estudantes no âmbito das ciências sociais.