Repositório Aberto
Universidade Aberta Scientific Repository
Recent Submissions
The relationship between digital transformation and digital literacy: an explanatory model: systematic literature review
Publication . Arnaud, José; São Mamede, Henrique; Branco, Frederico
Digital transformation has been one of the main trends in organizations in recent years, and digital literacy is a critical factor in the success of this transformation. Digital transformation involves the use of digital technologies to improve an
organization’s processes, products, and services. For this transformation to be successful, it is necessary for employees to have knowledge of and skills in digital technologies. Digital literacy allows employees to understand technologies and their applications, know how to use them efficiently and safely, evaluate and select the most appropriate digital tools for each task, and be prepared to deal with problems and challenges that arise in the digital environment. This study investigates the
relationship between digital transformation and digital literacy through a Systematic Literature Review conducted in accordance with Kitchenham’s guidelines. A total of 54 articles, published from 2018, were analyzed from databases such as Scopus, Science Direct, IEEE and Springer. The results reveal that digital literacy significantly influences the success of digital transformation, particularly in areas such as employee adaptability, innovation capacity, and digital tool integration. Key mediating and moderating factors identified include organizational learning culture, leadership support, ongoing training programs, and technological infrastructure. Based on these findings, an explanatory model was developed that maps the interaction between these variables and their impact on digital transformation outcomes. The study offers practical implications for organizations seeking to enhance their digital maturity: investing in employee digital literacy development, aligning leadership strategies with digital initiatives, and fostering a supportive culture for digital adoption are crucial steps. Thus, this study is relevant because it seeks to understand how digital literacy can impact Digital Transformation in organizations and, through the construction of an explanatory model, allows the identification of variables that influence this relationship by developing strategies to improve the digital literacy of employees in organizations.
Green campus initiatives in online and distance higher education
Publication . Kataja-aho, S.; Ubachs, G.; Aydin, C. H.; Bozhurt, A.; Lane, A.; Mapar, Mahsa; Caeiro, Sandra; Jensen-Lampiri, L.
Green Campus" refers to a Higher Education Institution (HEI) campus that is designed, built, and operated in an environmentally sustainable manner. This can include a variety of initiatives such as energy efficiency, use of renewable energy sources, recycling and waste reduction programs, sustainable transportation options, and conservation of natural resources. Green campuses also often include green spaces, such as gardens and parks, which provide habitat for wildlife and opportunities for outdoor recreation for students, faculty, and staff.
This report not only underscores the importance of Green Campus initiatives but also highlights the significant contributions of online and distance education institutions in advancing sustainability. By leveraging digital platforms and innovative educational approaches, these institutions are driving a profound shift toward more sustainable models of higher education—models that have the potential to reach every corner of the globe. It is through continued collaboration, research, and innovation that we can ensure the principles of sustainability are deeply embedded in all future educational frameworks, thus helping to meet the Sustainable Development Goals (SDGs) and contributing to planetary
well-being.
Rede de sustentabilidade das instituições do ensino superior nos países e regiões de língua portuguesa: consolidação e perspectivas
Publication . Bizerril, Marcelo; Margarida Mano; Caeiro, Sandra; Martins, António Gomes
Para que a sustentabilidade seja um conceito e uma prática assumidos globalmente, o conhecimento sobre o tema precisa ser compartilhado e, para isso, a cooperação internacional é essencial.
No caso dos países de língua portuguesa (PLP), as similaridades culturais, dentre as quais a própria língua, e outras aproximações sociais e ambientais indicam um grande potencial para que tal cooperação ocorra satisfatoriamente. É nesse sentido que o Fórum da Gestão do Ensino Superior em Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES) vem atuando desde 2020 por meio da Academia FORGES – Sustentabilidade no Ensino Superior. As ações visam a promoção da sustentabilidade socioambiental, sensibilizando gestores para o
tema e visando a sua institucionalização nas Instituições de Ensino Superior (IES), o que culminou na articulação de uma Rede de Sustentabilidade no Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa.
Esse artigo descreve as principais ações desenvolvidas e as perspectivas da Rede como contribuições para que sejam atingidas as metas da Agenda 2030 nessas regiões, através do ensino superior.
Um estudo sobre teorias organizacionais e fatores para avaliar riscos de sustentabilidade em cadeias de suprimentos
Publication . Romano, André Luis; Ferreira, Luis Miguel; Caeiro, Sandra
A gestão dos riscos de sustentabilidade nas cadeias de suprimentos é um elemento fundamental para as organizações atualmente, sendo decisiva para o sucesso empresarial. O objetivo desta pesquisa é contribuir para o aprimoramento do conhecimento sobre os riscos de sustentabilidade nas cadeias de suprimentos por meio de uma revisão da literatura e, com base em teorias organizacionais, identificar lentes para apoiar a análise dos aspectos contextuais desses riscos. O estudo revisou a literatura sobre gestão de riscos de sustentabilidade na cadeia de suprimentos, identificando fatores e práticas-chave. Destacou-se a importância de estudar gestão e sustentabilidade em países em desenvolvimento, como a América Latina, para compreender os desafios e oportunidades em diferentes contextos. As empresas geralmente não têm a capacidade de gerenciar todos os pontos em sua cadeia de suprimentos. Nesse sentido, um estudo sobre teorias organizacionais permitirá a discussão de lentes teóricas para compreender aspectos dos riscos de sustentabilidade nas cadeias de suprimentos, envolvendo aspectos institucionais, culturais e éticos, entre outras teorias organizacionais. As teorias organizacionais fornecem uma fonte valiosa de pesquisa sobre sustentabilidade. Existem oportunidades para pesquisas com teorias já aplicadas ou a serem desenvolvidas. O estudo ofereceu uma visão da gestão dos riscos de sustentabilidade na cadeia de suprimentos, com facilitadores e obstáculos para um gerenciamento adequado de ameaças no contexto dessas cadeias, bem como possíveis teorias que podem ajudar na implementação da sustentabilidade em organizações e suas cadeias. Este estudo contribui para a literatura, em temas menos explorados, apresentando conhecimentos sobre riscos de sustentabilidade na cadeia de suprimentos por meio de lentes de algumas das teorias organizacionais disponíveis.
Diretrizes para a implementação da Ciência Aberta na Universidade Aberta de Portugal
Publication . Caeiro, Sandra; Carvalho, Madalena
Apresenta-se a Política de Ciência Aberta em desenvolvimento na Universidade Aberta de Portugal (UAb). Orientada pelos princípios da transparência, da colaboração e da partilha do conhecimento, estrutura-se em três dimensões fundamentais: (i) Acesso Universal – garantir o acesso público a publicações, dados, software, códigos-fonte e hardware produzidos, eliminando barreiras de natureza financeira, técnica, legal ou ética; (ii) Reutilização Responsável – promover a reutilização dos resultados da investigação; (iii) Ética, Transparência e Integridade – assegurar a disponibilização aberta de dados e publicações, permitindo a verificação e replicação dos resultados científicos.
Estas dimensões concretizam-se em cinco eixos estratégicos:
Acesso Aberto a Publicações Científicas – obrigatoriedade do depósito da produção científica no repositório institucional;
Gestão de Dados de Investigação – promoção de boas práticas na gestão de dados;
Recursos Educacionais Abertos (REA) – incentivo à criação e partilha de conteúdos educativos em conformidade com a tipologia REA;
Ciência Cidadã – valorização da participação social nos processos científicos;
Investigação e Inovação Responsável (RRI) – integração de princípios éticos e sustentáveis em todas as fases do processo científico.
Após a sua publicação, a Política será objeto de avaliação contínua, de forma a assegurar a conformidade com as melhores práticas internacionais e a sua atualização face aos avanços científicos e tecnológicos.