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The role of muslim organisations in the integration or segregation of migrants: a literature review
Publication . Goksel, Gülay Ugur; Duman, Didem Doğanyılmaz; Sulaj, Anila; Maxim, Laura Diaconu; Bäckström, Bárbara; Eurich, Johannes; Hartmann, Kris Vera
This paper presents a narrative review of journal articles examining the integrating or segregating role of Muslim organisations in the integration process of migrants in Europe. To achieve our goal, we conducted an extensive search of the electronic databases of relevant journals and analysed the findings of the articles regarding the orientations of Muslim organisations. Our focus was on three dimensions of integration, namely: the economic, socio-cultural, and political dimensions of immigrant integration. The reviewed literature reveals a nuanced causal relationship between Muslim organisations and immigrant integration, exploring the contribution of these organisations and emphasising their potential to either act as bridges between migrant communities and their societies of settlement or reinforce social divisions.
Access to healthcare services for migrant and left-behind children: a scoping review
Publication . Spiteri, Jane; Ramos, Anne Carolina; Mota, Catarina Pinheiro ; İpek, Egemen; Ducu, Viorela; Bäckström, Bárbara; Journal of Migration and Health
Migrant and left-behind children experience health vulnerability that are shaped by climate change, including by climate change, including illness, displacement, and family separation, but also by the organisation of healthcare systems. This scoping review maps the evidence on healthcare services for migrant and left-behind children, with attention to health needs, service provision, barriers and facilitators to access, and gaps in care. Following PRISMA-ScR reporting guidance, searches were conducted in Web of Science/MEDLINE and Scopus for peer- reviewed English-language publications from the database inception to May 2026. After duplicate removal and two-stage screening, 35 publications were included. The evidence shows that migrant and left-behind children require a continuum of preventive, primary, specialist, developmental, nutritional, dental, mental health, and emergency care. However, access is frequently constrained by legal exclusion, documentation requirements, cost, language barriers, limited health system navigation, discrimination, mobility, disrupted continuity of care, and under-resourced services. Left-behind children remain especially under-represented, with limited evidence on preventive, mental health, and chronic care access. Facilitators include inclusive entitlements, community outreach, school provision, interpreters, bilingual professionals, culturally responsive care, health literacy support, and cross-sector coordination. The review argues that healthcare inequity for children affected by migration is produced not only by service absence, but by systems that fail to adapt to children’s legal, linguistic, relational, and transnational realities. Rights-based child health policy should therefore move from episodic and discretionary provision towards universal entitlements, continuous care pathways, and integrated support that is culturally responsive, developmentally appropriate, and accountable to the lived experiences of migrant and left-behind children.
Proposta de um índice de sustentabilidade para grandes empresas: o caso da CaetanoBus em Vila Nova de Gaia
Publication . Silva, Ana Rita Santos das Neves; Negas, Mário
Esta dissertação propõe um Índice de Sustentabilidade como instrumento de medição para grandes empresas, com foco específico no estudo de caso da CaetanoBus em Vila Nova de Gaia. O objetivo principal é desenvolver um índice que avalie a sustentabilidade de empresas em três dimensões principais: ambiental, social e económica através de indicadores de sustentabilidade.
A revisão da literatura abrange conceitos fundamentais de sustentabilidade e sustentabilidade empresarial, explorando como estas práticas se integram nas estratégias das grandes empresas. São discutidas as oportunidades que a sustentabilidade representa para as empresas, incluindo a criação de valor e os desafios que enfrentam ao adotar práticas sustentáveis. A dissertação examina diversos tipos de relato e modelos de relato de sustentabilidade, como o relato integrado e as normas europeias de relato de sustentabilidade, contextualizando a importância e a aplicação dos indicadores de sustentabilidade.
A metodologia da pesquisa combina uma abordagem qualitativa e quantitativa. Os dados foram recolhidos por meio de questionários, entrevistas e análise documental, com o objetivo de desenvolver e validar um índice de sustentabilidade. A proposta de índice inclui a definição dos critérios de sustentabilidade, a metodologia de construção, e a aplicação prática, com exemplos detalhados.
O estudo de caso da CaetanoBus é utilizado para aplicar o índice proposto, permitindo uma análise aprofundada das práticas de sustentabilidade da empresa. A análise inclui a avaliação das políticas e práticas ambientais, responsabilidade social corporativa e desempenho económico da CaetanoBus. A aplicação prática do índice revelou insights valiosos sobre a eficácia das práticas sustentáveis da empresa e identificou áreas para possíveis melhorias.
Ética e liderança na gestão pública: o caso do Governo Regional dos Açores
Publication . Borba, Vanessa do Canto de; Veloso, Cláudia Miranda
A presente investigação analisa duas perceções de liderança empiricamente distintas, mas complementares, na Administração Pública Regional dos Açores: a qualidade da relação líder–membro, medida pela Leader–Member Exchange (LMX), e a integridade percebida do líder, avaliada pela Perceived Leader Integrity Scale (PLIS). Com base numa amostra não probabilística de 250 trabalhadores, recolhida entre maio e agosto de 2025, foram aplicadas estatísticas descritivas, correlações de Spearman, comparações entre grupos, regressões lineares e análise fatorial confirmatória. O desenho é transversal e assenta em medidas autorreportadas, pelo que os resultados são interpretados como associações e não como efeitos causais.
Os resultados indicam níveis médios favoráveis de integridade percebida e de qualidade relacional. A PLIS foi recodificada, pelo que valores mais elevados correspondem a maior integridade percebida; a variável de turnover foi igualmente recodificada, representando valores superiores uma maior intenção de permanência. A LMX constituiu o preditor estatístico mais consistente da satisfação, do desempenho e das dimensões do compromisso. A contribuição incremental da PLIS variou entre modelos e alguns sinais de regressão exigem prudência, não devendo ser interpretados como evidência de que a integridade produz resultados desfavoráveis. LMX e PLIS associaram-se a menor propensão para a saída. Verificaram-se ainda diferenças relevantes segundo a função profissional, a antiguidade e o tipo de vínculo. O estudo reforça a necessidade de distinguir qualidade relacional, integridade percebida e liderança ética, bem como de adotar práticas de gestão de pessoas sensíveis aos diferentes segmentos da força de trabalho pública.
Contributos do Scratch no processo de ensino e aprendizagem, através da educação literária com alunos do 4.º ano de escolaridade, do 1.º CEB, na Biblioteca Escolar Manuela Cristina Ferreira Magalhães
Publication . Magalhães, Manuela Cristina Ferreira; Pinto, Maribel
No paradigma educacional do século XXI, a valorização da diversidade, o respeito pela diferença e o combate à exclusão são pilares essenciais para a consolidação de uma escola de qualidade e democrática. Neste contexto, surgiram estratégias centradas em metodologias ativas, nas quais o aluno assume o papel central do seu processo de aprendizagem. O professor, por sua vez, passa a atuar como orientador e facilitador, apoiando os alunos na construção do seu próprio conhecimento.
Graças aos seus recursos e à mediação do professor bibliotecário, a biblioteca escolar é um poderoso instrumento pedagógico no desenvolvimento de competências transversais, proporcionando às crianças, desde cedo, experiências positivas de leitura.
Neste sentido, e numa perspetiva de promoção e desenvolvimento do gosto pela leitura em geral e do texto literário em particular, com recurso a ambientes digitais, formulámos o seguinte problema de investigação: Como é que o Scratch contribui no processo de ensino e aprendizagem, através da educação literária com alunos do 4.º ano de escolaridade, do 1.º CEB, na Biblioteca Escolar?
Para responder à nossa questão de investigação, realizámos um estudo de caso com a participação de 18 alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, num centro escolar situado no distrito do Porto. Os discentes foram convidados a explorar cinco obras literárias, recomendadas para o seu ano de escolaridade, e a partir dessas obras, construíram as suas próprias narrativas digitais com recurso ao ambiente de programação Scratch. A análise dos resultados evidenciou que a utilização do Scratch na biblioteca escolar se configura como uma ferramenta pedagógica de grande valor para os professores que procuram novos rumos pedagógicos capazes de levar os alunos a interagir com os textos literários, proporcionando-lhes uma experiência estética com a literatura e (re)descobrindo o prazer de ler, eventualmente perdido.