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A evolução e o impacto da Inteligência Artificial (IA) na sociedade contemporânea
Publication . Santos, Fernanda Manuela Mendonça Lopes; Machado, Ângela Montalvão; Caetano, João Relvão
Esta dissertação analisa a evolução e os impactos da IA no contexto da UE, explorando tanto os avanços técnicos como as implicações éticas, sociais e regulatórias associadas à sua crescente implementação. A IA tem-se afirmado como uma tecnologia transformadora com aplicações significativas em setores como a saúde, a educação e a economia, permitindo otimizar processos, personalizar serviços e enfrentar problemas complexos. Apesar do seu potencial, a tecnologia levanta desafios relevantes, entre os quais se destacam a discriminação algorítmica, as questões de privacidade e segurança de dados e o agravamento das desigualdades digitais, exigindo uma análise crítica e multidisciplinar.
As questões de investigação centram-se nos impactos positivos e negativos da IA em diferentes setores, na forma como está a ser regulamentada na UE e no potencial da sua integração na educação para promover maior equidade e acessibilidade. A hipótese orientadora deste estudo defende que, embora a IA possa melhorar significativamente áreas como a saúde e a educação, a sua adoção requer uma gestão ética rigorosa, especialmente no que respeita à proteção de dados e à segurança digital.
Neste sentido, destaca-se a importância das políticas públicas e da cooperação europeia na construção de um quadro regulatório sólido, inclusivo e proativo, capaz de antecipar cenários futuros e integrar perspetivas de diversos atores sociais, incluindo especialistas em ética e grupos vulneráveis. Assim, o objetivo central desta dissertação é compreender como a IA pode ser aplicada de forma responsável e sustentável, promovendo uma transformação digital que reduza desigualdades e contribua para uma sociedade europeia mais justa e equitativa.
A Igreja de Nossa Senhora da Conceição: Conceição de Tavira
Publication . Preston, Richard Carvalhais; Flor, Pedro
Esta dissertação investigou o património imóvel e integrado da Igreja da Conceição de Tavira, com especial enfoque nas suas três grandes fases construtivas durante os séculos XVI, XVIII e XX. Com base nesta investigação, propôs-se um projecto de divulgação ao público in loco, em torno da igreja, e virtual, através de Instagram, para partilhar estes conhecimentos, através de reconstruções digitais com base na técnica de colagem (sobreposição de imagens).
Automação empresarial com OCR e IA em sistemas ERP
Publication . Gonçalves, Nuno Miguel Abreu; Silva, Miguel Mira da
A receção e o processamento manual de documentos empresariais, como faturas e ordens de compra, continuam a ser práticas recorrentes em muitas organizações, resultando em custos operacionais elevados, tempos de resposta prolongados e maior propensão a erros (Salminen & Lahti, 2008). Adicionalmente, a integração eficiente destes documentos em sistemas ERP representa um desafio significativo, sobretudo quando os dados provêm de ficheiros não estruturados.
Neste contexto, tecnologias de reconhecimento ótico de caracteres (OCR), potenciadas por algoritmos de inteligência artificial, têm vindo a demonstrar elevado potencial na conversão de informação contida em imagens ou documentos PDF em dados estruturados. Esta capacidade facilita a integração automatizada com sistemas ERP, promovendo maior eficiência e fiabilidade nos processos empresariais.
O presente estudo investiga a aplicação de tecnologias de OCR baseadas em inteligência artificial na integração de documentos com sistemas ERP, com enfoque na automatização de processos, na redução da intervenção humana e na minimização de erros. Pretende-se, assim, avaliar o contributo destas tecnologias para a melhoria da eficiência operacional e para a transformação digital das organizações.
Provas de Agregação em Educação e Ensino a Distância: lição, relatório e curriculum
Publication . Gil, Henrique
O professor bibliotecário como promotor da diversidade e inclusão: um estudo sobre as suas práticas nas escolas da Região de Basto
Publication . Vasconcelos, Carina Fortes Marques Carvalheiro; Novo, Ana
A Biblioteca Escolar do século XXI assume-se como um espaço de acesso democrático ao conhecimento, de desenvolvimento de literacias e de educação para a cidadania, devendo responder, de forma intencional, às exigências de uma escola que reconhece e valoriza a diversidade. Contudo, em alguns contextos portugueses, particularmente em territórios marcadamente rurais, certas formas de diversidade podem assumir menos visibilidade, sem deixarem de exigir respostas educativas intencionais.
É neste âmbito, entre orientações, expectativas e práticas que se situa este estudo, centrado nas Bibliotecas Escolares da região de Basto. Partindo do papel estruturante atribuído às Bibliotecas Escolares no contexto da escola inclusiva e da função específica desempenhada pelo Professor Bibliotecário enquanto mediador e curador, esta dissertação analisa a forma como a diversidade e a inclusão são compreendidas e operacionalizadas neste território.
O estudo centra-se nas conceções dos Professores Bibliotecários sobre diversidade e inclusão e na forma como estas se traduzem nos papéis atribuídos à Biblioteca Escolar, nos critérios de construção e seleção da coleção, nos serviços prestados, nas formas de avaliação e nas dinâmicas de gestão e colaboração. Procura-se, deste modo, compreender de que forma a Biblioteca Escolar pode assumir um papel de relevo na representação, na acessibilidade e no acolhimento dos seus utilizadores, reforçando a sua relevância pedagógica no percurso da população estudantil.